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幼小衔接对幼儿教育有着重大意义

2010年05月13日 14:52:33     doudou          阅读量:1055

幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接,是每位幼儿园小朋友的人生重要转折点,为了让孩子们提前了解小学和幼儿园的区别,成功地迈好第一步,不少小学纷纷邀请幼儿园的孩子和家长们来做客。

昨日,70名幼儿及他们的家长就走进金东方小学,上了两节钢琴课和陶艺课。

第一次正式参观小学校园,每个孩子都感觉十分新奇,他们兴致勃勃地参观了教学楼、图书馆以及舞蹈、钢琴、陶艺等多功能教室。

参观结束,钢琴和陶艺老师又将他们分班,分别上了一堂钢琴课和陶艺课。

课上,老师循循善诱地引导,孩子们兴趣盎然地参与,发言热烈,气氛活跃,师生互动默契,赢得了家长的阵阵掌声。

随行的一位幼儿园负责人告诉记者,幼儿园里老师与孩子的关系更接近于“妈妈”或“阿姨”,而上了小学,孩子经常会出现不适应,让孩子提前感受学生生活,可以较好地解决幼小衔接的问题。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。

幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点,从体、智、德、美诸方面,为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。那么,在幼儿园教育阶段,这一工作应当从哪些方面着手呢?

(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,与其入学后的适应能力关系很大。因此,幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往,为做一个小学生感到自豪的积极态度,并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。

(二)培养幼儿对小学生活的适应性

幼儿入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。有一种认识是,幼儿只要提前认一些字,学一点拼音、算术等就没有问题了,这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。

 

 

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